SEGUNDO BACHILLERATO SAN JUAN B.

EL DIA MIERCOLES  29 DE JUNIO POR FAVOR COMPRAR GUANTES QUIRURGICOS PARA PODER REALIZAR LA CASTRACIÓN DE LOS  CERDOS A LA GRANJA QUE VISITAREMOS

TERCERO BACHILLERATO SAN JUAN BAUTISTA ASIGNATURA FORMACION HUMANA

REALICE UN RESUMEN SOBRE LOS ESTUDIOS Y TITULOS ALCANZADOS POR PARTE DEL MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO

COMUNICADO PARA LA ESPECIALIDAD DE SAN JUAN BAUTISTA

EL DIA SABADO 02 DE JULIO NO HAY EL BUS QUE SE QUIZO CONTRATAR PERO SE BUSCARA LAS BUSETAS  Y SI NO HAY POSIBILIDAD IREMOS DE PASAJEROS ,PER IREMOS A EXPOGAN 2016

TERCERO BGU SAN JUAN BAUTISTA FORMACION HUMANA

        DIBUJE LA IMAGEN DEL MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO EN UNA CARTULINA DE HILO UTILIZANDO LAS CUADRICULAS


                   

COMUNICADO PARA SEGUNDO BACHILLERATO SAN J. BAUTISTA

JOVENES Y SEÑORITAS RUEGO PUNTUAL ASISTENCIA A LA PRACTICA DE PODA DE CACAO  A LAS 9 Am. EN VISTA QUE TENGO QUE ESTAR EN EL DISTRITO EN LA TARDE
GRACIAS POR SU PUNTUALIDAD

                               ATTE
       

                   Ing. Manuel Chamba

PRIMERO BGU SAN JUAN BAUTISTA EVALUACION PRIMER PARCIAL PERIODO 2016-2017

                                                      DIBUJO TECNICO

Dibuje esta imagen en una hoja de papel bond en tamaño grande  y ademas en la hoja trace un margen y ubique los datos 

MAQUINARIA   EQUIPOS Y HERRAMIENTAS 

Manejo de Combustibles y Lubricantes

En general, se entiende por combustible al carburante que hace funcionar el motor de un vehículo, maquinaria o aparato, y por lubricantes, a todas aquellas sustancias que producen una película antifriccionante entre dos piezas en movimiento (Planchart N., Bonaguro O. 1990), tales como los aceites y las grasas.

Combustibles

La calidad del combustible usado es un factor de gran importancia para la vida satisfactoria del motor. Por esta razón, los combustibles que pueden considerarse adecuados deben estar limpios.

Deben almacenarse en un lugar limpio de basura, agua y otras materias extrañas; además, es fundamental evitar el almacenamiento prolongado del combustible para prevenir futuras fallas en el motor y/o bomba de inyección, y la obstrucción de los filtros, ocasionadas por el uso de combustible sucio. También, se recomienda llenar el tanque de combustible después de cada faena de trabajo con el fin de evitar la formación de humedad.

Lubricantes

El uso de aceites y grasas es quizás el paso más importante para obtener bajos costos de mantenimientos, larga duración, servicios satisfactorio y la duración óptima de las partes (cojinetes de las ruedas delanteras, etc.).

Es necesario tener en cuenta, que para almacenar los lubricantes se deben usar recipientes limpios, los cuales se guardan en sitios protegidos contra la tierra, humedad y otros agentes contaminantes.

- Aceites

Los aceites lubricantes son productos derivados del petróleo y se obtienen de la mezcla de aceites minerales básicos obtenidos en el proceso de refinación, a los cuales se agregan aditivos: antiespumantes, anticorrosivos, antioxidantes y dispersantes. Estos aditivos son los que crean las condiciones favorables y específicas para el funcionamiento óptimo de la maquinaria agrícola.

Las características de los aceites varían de acuerdo con el uso específico para el cual se elaboran. Por ejemplo, la viscosidad o grado de fluidez, se identifica con un número según la Sociedad Americana de Ingeniería (SAE). En este sentido, un aceite con índice 30 (SAE 30) es más fluido que uno con índice 40 (SAE 40).

Existen aceites específicos para motores, engranajes y sistemas hidráulicos, los cuales, como se explicó anteriormente, tienen aditivos específicos de acuerdo con su función. De ahí, que los números asignados a los aceites utilizados en los engranajes sean más elevados que el de los motores, aunque la viscosidad no necesariamente sea mayor. (Planchart y Bonaguro 1990)

ACTIVIDAD :

Realice un resumen del siguiente texto.

                                                          

                                                 EDUCACIÓN FISICA 

          Técnica del salto largo

El salto largo, también conocido como salto de longitud, es la denominación de una disciplina que forma parte del atletismo. La competencia consiste en realizar un salto después de una carrera corta para cubrir la mayor distancia posible en sentido horizontal

Los requisitos para realizar un salto largo correcto y exitoso son varios: velocidad, fuerza en las piernas, flexibilidad, técnica y coordinación. Se trata de una disciplina que se domina tras años de entrenamiento y dedicación.

   ACTIVIDAD

Realice un comentario sobre el salto largo y observe un video referente al mismo 

                                                         

                                                                  QUIMICA 

Las propiedades generales de la materia son:

ACTIVIDADES

REALICE UN SOL DIDÁCTICO DE LAS PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA 

SEGUNDO BGU SAN JUAN BAUTISTA EVALUACION PRIMER PARCIAL PERIODO 2016-2017

                                                         BIOLOGÍA 
REALICE UN RESUMEN  DE LOS OLIGOELEMENTOS  DE LA PAGINA 16 DEL TEXTO
No copia si no resumen es decir lo mas importante.
                                                      FISICA QUIMICA 

REALICE EL TRIANGULO DE LA LEY DE OHM EN UNA CARTULINA U HOJA  DE PAPEL BOND EN TAMAÑO GRANDE  

                                                                    EDUCACION FISICA 

Las carreras con obstáculos son carreras a pie del actual atletismo,en la cual los competidores deben completar los obstáculos en el menor tiempo posible.

El evento tuvo sus orígenes en las islas Británicas. Los competidores debían correr de un pueblo a otro, tomando como referencia los pináculos de los templos (llamados en inglés steeple, de ahí el nombre en esa lengua) debido a su fácil localización en largas distancias. En estas competencias, era inevitable sortear toda clase de obstáculos en el trayecto.

Las distancias estándar serán 2000 y 3000 metros. Habrá 28 pasos de vallas y 7 saltos de fosa en la carrera de 3000 metros y 18 pasos de vallas y 5 saltos de fosa en la de 2000 metros. En las pruebas de carreras con obstáculos habrá 5 saltos por vuelta después del primer paso de la línea de llegada, siendo el franqueo de la fosa. Los obstáculos estarán distribuidos de forma regular, de modo que la distancia entre ellos será aproximadamente la quinta parte de la longitud normal de una vuelta. La altura de las vallas será de 0,914 m para hombres y 0,762 m para mujeres; la barra superior irá pintada con franjas en blanco y negro o colores que contrasten. La fosa debe estar llena de agua hasta el nivel de la pista.

En la categoría Cadete se corre una distancia de 1500 metros, con una altura de 0,762 m, siendo el primer obstáculo a pasar el de la recta. El atleta puede pasar cada valla de cualquier forma. Cada atleta debe franquear cada valla y pasar por encima o a través del agua. Será descalificado todo atleta que: 

ACTIVIDAD:

Realice un resumen del siguiente texto  y elabore   una constelación de ideas del mismo

                          MANEJO DE ANIMALES MENORES 

Grafique una abeja Y explique sobre la importancia  del la:

Abeja Obrera

Abeja Reina 

Zangano

                                   

                                     MANEJO DE UNA  UPA

Grafique una porqueriza y comente su importancia y medidas para no causar perjuicio al entorno

   

Tercero BGU. San Juan Bautista Evaluación primer parcial.

                               MANEJO INTEGRAL DE UNA UNIDAD DE PRODUCCIÓN
Realice un   ordenamiento para producir en 10 hectáreas sobre los siguientes cultivos en una hoja de papel bond.
Trace un croquis  en los cultivos que ocuparan las 10 hectareas . cacao,cafe,naranja, limón mejorado, pasto de corte , maíz ,yuca  bosque,y unas  canchas de recreamiento
                           
                                       CULTIVOS PERENNES 

Vivero forestal, es un lugar de permanencia de las plantas en su proceso de multiplicación de cuyas características manejo y atención dependerá en gran parte de calidad de los individuos producidos.

• • 3.
• 17 Fuentes

Clases de viveros

Existen diferentes tipos de viveros forestales:

• Según la duración que tengan, pueden ser permanentes o temporarios; *Según el tipo de producción, serán plantas en envase o a raíz desnuda *Según el tamaño, pueden ser pequeños (menor a 50.000 plantas/año), medianos o grandes.

Cada uno de estos tipos de vivero tiene su propio diseño y manejo.

REALICE UN RESUMEN   EN UNA HOJA;DEL SIGUIENTE PÁRRAFO Y ADEMAS ESTABLEZCA LA DIFERENCIA ENTRE VIVERO PERMANENTE  Y  TEMPORARIOS 

                  CRIANZA Y MANEJO DE ANIMALES MENORES 

Grafique una Tilapia y luego elabore un ración para peces 

EXTRACTO DE TABLA DE RACIONES DE ALIMENTO PARA TILAPIA EXPRESADAS COMO PORCENTAJE DEL PESO PROMEDIO DEL CUERPO DEL PEZ EN CULTIVO

 

          A                                  B                                              C

Intervalo del peso       Ración Total Diaria             Nivel Optimo de Proteína

     (gramos)                          (%)                                           (%)

 

       70-100                           2.8                                            35-40

 

Por motivo de espacio y didáctica, no coloqué la tabla completa con todos los intervalos de peso de los peces, que sirven para establecer un programa de alimentación para todo el ciclo de cultivo. Solamente incluyo una parte de la  que yo utilizo,  tomada de Stickney (1979) y  adaptada a  mis condiciones en el sur de Guatemala. Debo confesarles que me ha sido de mucha utilidad.  Continuemos:

                                          EDUCACION  FISICA 

En una breve y muy acertada declaración, el Dr. K. H. Cooper define el ejercicio físico como "el método para poner más años en su vida y más vida en sus años". La mayoría de las personas pueden beneficiarse de realizar actividad física de forma regular. Es frecuente que la gente piense que hace suficiente ejercicio en el trabajo. Muchos piensan que son demasiado viejos para empezar, otros que su forma física ya es demasiado mala para intentar recuperarla. Obesidad, diabetes , o alguna discapacidad física, pueden ser las razones que desanimen al sujeto para comenzar a realizar actividad física. Pero en muchas ocasiones son simplemente la pereza, o las expectativas de fatiga y dolor las que impiden que ni siquiera llegue a intentarse. 
En la actualidad parece existir evidencia suficiente que pruebe que aquellos que llevan una vida físicamente activa pueden obtener una larga lista de beneficios para su salud: 

  REALICE UN COMENTARIO DE ESTE TEXTO; PERO MUY PERSONAL NO COPIE DE SU COMPAÑERO SE TOMARA MUY EN CUENTA .

                                               INVESTIGACIÓN

 REALICE UNA PORTADA DE UN TEMA DE AGROPECUARIA QUE LE GUSTARÍA REALIZAR , EL MISMO CONTENGA: MARGEN Y UN DISEÑO DE LETRA BIEN PRESENTADO A MANO 

                                    

                                                        

                                                 QUIMICA SUPERIOR 

Grafique los Isótopos del carbonode la pagina 21 

FORMACIÓN HUMANA TERCERO BACHILLERATO SAN J.B. EVALUACIÓN PRIMER PARCIAL

                                     DECÁLOGO DE LA RESPONSABILIDAD 
1. La persona responsable responde por sus actos. Por eso piensa antes de actuar y mide sus consecuencias.
2. Es responsable quien asume en forma cabal todos sus deberes y ejercita todos sus derechos.
3. “Lo que hay qué hacer se hace, sin vacilar, sin miramientos”, Responsabilidad es cumplir con el deber.
 4. Excusarse, justificarse, buscar pretextos o eludir compromisos, son faltas de responsabilidad.
 5. Ser responsable implica tener iniciativa. No es simplemente hacer lo que debo, sino emplear toda la inteligencia para hacerlo de la mejor manera.
6. Valorar las cosas importantes, ser conscientes de las repercusiones de los actos y huir de la frivolidad, son manifestaciones de responsabilidad.
7. Las consecuencias de los actos hay que asumirlas siempre, aunque la acción sea involuntaria.
8. Cuando voluntaria o involuntariamente hemos causado un mal a alguien, se debe resarcir el daño, sobre todo si el daño es contra la fama o el honor de alguien.
 9. Otros valores relacionados con la responsabilidad: la prudencia al decidir y la justicia para dar a cada uno lo que le corresponde.
10. ¿A quién hay que responder de nuestros actos? A nosotros mismos, a la familia, a la escuela y a la sociedad. 

DESARROLLE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
1.- Escriba lo mas importante de cada frase del Decálogo en una hoja de papel ministro y muy buena letra.
2.de acuerdo a lo estudiado cree usted que Mons. Leonidas Proaño hizo las cosas con responsabilidad  realice un comentario.

Desarrolle estas preguntas
 ¿Qué cualidades ayudan a la responsabilidad? 
¿Te consideras una persona responsable? Explica tu
Respuesta

TERCERO BACHILLERATO SAN JUAN BAUTISTA

EL DIA  10 DE JUNIO SE REALIZARA LA PRACTICA DE PODA RUEGO PUNTUALIDAD A TODO EL GRUPO  QUE LE TOCA EN LA MAÑANA POR FAVOR LLEVAR REPELENTE BOTAS , TIJERA  Y SAVILA

formacion humana tercero Bachillerato San Juan Bautista

Lea el siguiente contexto y realice un comentario sobre las obras del Mons. Leonidas Proaño 

Por el año 1954, Monseñor Leonidas Proaño, como obispo de la ciudad de Riobamba, se desvinculó de las tradicionales formas de ejercer el sacerdocio y fiel al método VER, JUZGAR y ACTUAR, se adentró en los páramos y cerros de la amplia geografía de la provincia de Chimborazo, para interiorizar en su accionar una visión desde el territorio.

Superó  innumerables conflictos, incomprensiones, persecuciones y acusaciones. Era catalogado como el obispo rojo, comunista, subversivo, terrorista por el hecho de reclamar justicia, tierra y territorios para los pueblos indígenas. Sabemos que su vida estuvo marcada por una posición radical a favor de los derechos de los pueblos indígenas y de los derechos de todos los sectores excluidos de la sociedad y del Estado.

• La devolución de tierras de la Iglesia de Riobamba a las comunidades indígenas en los años 58 – 60, aún antes de la realización de la Reforma Agraria. Ello desataría lo que su fiel Vicario P. Agustín Bravo denominó “La Revolución del Poncho”.
• El comienzo de procesos intensivos de concientización para hacer conocer los derechos humanos y los derechos de los pueblos indígenas.
• La creación de escuelas radiofónicas populares para alfabetizar a los indígenas en su propia lengua y permitir que salgan del silencio de siglos; y conformación del Centro de Estudios y Acción Social para favorecer programas permanentes de capacitación.

Este último punto constituye uno de los acontecimientos más significativos de la obra de Monseñor Proaño: la falta de educación y la situación de marginalidad en que se encontraban las comunidades indígenas motivaron la creación de las Escuelas Radiofónicas del Ecuador (ERPE), cuyo objetivo principal fue iniciar campañas de alfabetización.

Tercero Bachillerato San Juan Bautista Educación física

En el siguiente con tenido lea sobre las pruebas físicas y realice un resumen 

PRUEBA FÍSICA.

CONCEPTO:

Actividad que sirve, para medir la capacidad de un individuo, para hacer alguna habilidad física, como pueden ser, la velocidad, la fuerza o la resistencia.

TIPOS DE PRUEBAS FÍSICAS.

Las pruebas físicas que se pueden realizar, son para la velocidad:

Velocidad.

La velocidad es la capacidad de realizar una ación en el mínimo tiempo posible.

Estos esfuerzos son intensos, y solo se pueden realizar en un corto periodo de tiempo, es decir, no se puede mantenerla velocidad “tope” durante una hora. Cabe recordar que en el deporte el concepto, de velocidad, se expresa con imprecisión, para mayor exactitud se ha impuesto la costumbre de distinguir entre:

- Velocidad de base, es decir, la velocidad máxima de ejecución, y la velocidad especifica, o velocidad de competición sobre una distancia determinada.

Hay que recordar que la velocidad base es siempre superior que la velocidad especifica.

Velocidad de reacción:

• Sentado.

El corredor se coloca sentado, a la espera del aviso del arbitro o entrenador, en el momento que oye la señal se levanta y corre hacia la meta a la mayor velocidad posible. Para trabajarlo lo que se puede hacer es repetir este ejercicio varias veces.

• Boca arriba.

El corredor se coloca en posición boca arriba, y cuando suena la señal se levanta y corre hacia la meta a la mayor velocidad posible. Para disminuir la velocidad de reacción se puede repetir estos ejercicios durante un periodo de tiempo.

• Boca abajo.

El corredor se pone en posición boca abajo esperando que el entrenador le de la salida cuando este le avise sale corriendo frente la meta.

Velocidad en carrera:

La velocidad en carrera, es decir, correr “a tope” es salir de un punto determinado y intentar llegar a la meta en el menor tiempo posible, esa distancia esta medida, para todos los corredores igual.

Para mejorar esta cualidad se debe correr levantando las rodillas hacia el pecho para aumentar la zancada, hacer desplazamientos laterales, y levantar talones.

Resistencia:

Se define como la capacidad de resistir a la fatiga, es decir, la habilidad de soportar durante un “largo” tiempo un gran esfuerzo, también se define como la capacidad o habilidad para trasladar, levantar, empujar o tirar de una carga pesada, idealmente entre la cuarta y la mitad del peso del cuerpo.

Para medir la resistencia del corredor se le somete al “test de Cooper”. Es una forma de medir la resistencia un tanto “cruel” sobre todo para nosotros los corredores, ya que se pasa mal corriendo cuando hace calor. Consiste en correr un tiempo determinado, por ejemplo doce minutos, a lo largo de una pista, y contar las vueltas que das.

Para aumentar esta cualidad, podemos correr durante unos días por la mañana por la playa.

Fuerza:

La fuerza es la capacidad de lanzar un objeto, vencer una oposición al movimiento... etc.

Para medir la fuerza se puede emplear el lanzamiento de un balón medicinal, que no es otra cosa que un balón relleno de arena.

Para aumentar esta cualidad física debemos hacer levantamiento de pesas o de alguna manera entrenar nuestros músculos.

Flexibilidad:

La flexibilidad es la capacidad de poder doblarse estirarse, agacharse... etc.

Para medir la flexibilidad se sitúa al alumno en posición agachado con las piernas separadas y con un taco de madera en la punta de los dedos, tiene que llevarlo hasta donde pueda, sobre un metro situado en el suelo.

La flexibilidad se puede aumentar, intentando llegar con la punta de los dedos a la punta de los pies tal y como lo indica la ilustración.

Agilidad:

Es la capacidad de hacer una repetición de un lado a otro en la menor cantidad de tiempo posible.

Se mide haciendo una repetición de una línea a otra durante 10 ó 15 veces.

Se puede aumentar repitiendo este ejercicio varias veces a lo largo del día.

Salto:

Es la capacidad que tiene un corredor para hacer un salto a pies juntos lo más largo posible.

Se mide colocando un metro en el suelo y con los pies juntos intentar llegar a lo más lejos posible.

Para aumentar la altitud del salto podemos hacer sentadillas, con un peso en la espalda o en los hombros, sin forzar.

Resultados

Los resultados de estas pruebas me han parecido que ha mi por lo menos me ha salido un poco mal, ya que otros años, han estado más altos que este.

En general creo que el grupo los ha superado con facilidad por lo menos los chicos y las chicas han estado mejor que otros años.

Por mi parte he de decir que la prueba de resistencia me ha salido bastante bien ya que otros años había dado solo nueve vueltas y este año he dado 11, estoy satisfecho pero tengo que superarla en la tercera evaluación.

La de agilidad la he hecho mal ya que he llevado unos playeros que me resbalaban mucho, el grupo por lo general lo ha hecho bien y la de agilidad, yo nunca he “doblado” bien, y me cuesta mucho llegar a los pies con la punta de los dedos.

Velocidad, bien aunque se puede mejorar, como todo en esta vida, pero no he superado la marca del año pasado, aunque no tengo una “velocidad punta” muy elevada, me conformo.

Salto, el salto me ha salido bien aunque lo he tenido que repetir tres veces por caer mal. En cuanto al lanzamiento de balón, bueno no ha sido de los más largos pero bueno con mi estatura esta bien, espero superarla.

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SAN JUAN BAUTISTA 2 BGU CULTURA FÍSICA

Realice un resumen del siguiente texto 

 y presente en la tutoria

                      Pruebas de campo:

Son todas aquellas pruebas que no se realizan sobre la pista, es decir no son carreras, también estas pruebas son conocidas como competencias, los cuales se dividen en 2 grandes grupos a saber, los saltos y los lanzamientos:
Los saltos a su vez se dividen en saltos horizontales como lo son el salto largo y el salto triple, y los salto verticales como lo son el salto alto y el salto con pertiga o garrocha.
Los lanzamientos se dividen en 4 eventos el lanzamiento de jabalina, el cual es el único lanzamiento que se realiza con carrera previa, y los lanzamientos de disco, martillo o maso y el de impulsión de la bala o peso, los cuales se ejecutan desde un área circular por lo cual se han desarrollado técnicas de giro para optimizar sus resultados.

Primero Bachillerato SAN JUAN BAUTISTA CULTURA FÍSICA

 EN LA SIGUIENTE DIRECCIÓN OBSERVE LAS FORMAS DEL LANZAMIENTO DEL DISCO Y SAQUE CONCLUSIONES




 https://youtu.be/EnyThYk1XeY

PARA SEGUNDO Y TERCERO PRODUCCIÓN AGROPECUARIA SAN JUAN BAUTISTA

SE COMUNICA  QUE DEBEN ASISTIR EL DIA VIERNES 3 DE JUNIO A LAS 10 AM  EN LA UTE PARA LA CLAUSURA DEL PROYECTO DE VINCULACION